Gabinete CreZe ofrece un nuevo servicio en el área de la estimulación temprana del lenguaje, dirigido a niños de 2 a 6 años. Para ello contamos con la colaboración de Maria Isabel Durán (Nº colegiado 50220), logopeda y pedagoga terapéutica con amplia experiencia.

Los trastornos más comunes en los que te podemos ayudar

Dificultades en la correcta articulación de los sonidos (fonemas) del habla, sin alteración orgánica y/o neurológica que lo justifique, fuera del periodo evolutivo que se considera adecuado.


Se caracteriza por:

  • Omisiones, sustituciones, simplificaciones, asimilaciones, reduplicaciones, etc.
  • Aparición tardía del lenguaje sin lesión que lo justifique. El lenguaje es más infantilizado y presenta dislalias.


    Clasificación:

    • Leve: dificultades articulatorias (fonético-fonológico)

    • Moderado: dificultades articulatorias, pobreza de vocabulario y frases más sencillas.

    • Grave: errores fonológicos, vocabulario reducido, oraciones muy sencillas y funciones comunicativas muy básicas con el entorno.

    Dificultades fonológicas, semánticas, sintácticas y pragmáticas sin causa sensorial, motora, cognitiva o neurológica que lo justifique. Las alteraciones se encuentran tanto en la elaboración del lenguaje como en la extracción de la información a nivel de memoria y de recuperación.


    Clasificación de trastornos específicos del lenguaje:

    • Dificultades expresivas: a nivel de lenguaje oral con la comprensión del lenguaje bastante adecuada

    • Dificultades mixtas: deficiente interpretación del vocabulario que escuchan, dificultades espaciales, temporales y de comunicación en su conjunto. La discriminación auditiva de los fonemas es deficiente igual que la memoria. Les cuesta narrar una historia o acontecimientos personales.

    Dificultades en la fluidez, ritmo, velocidad del habla. Suelen presentar esfuerzos musculares y tics en partes del cuerpo.


    Conviene diferenciar entre:

    • Disfemia temprana (2-6 años): Suele coincidir con el desarrollo del lenguaje.

    • Disfemia instaurada: Alteración del habla unida a la concienciación del problema, anticipación del tartamudeo, frustración, evitación del habla en ciertos momentos y según el interlocutor.

    Dificultades en el aprendizaje de la lectura sin daño neurológico o físico que lo provoque.


    La dislexia puede ser:


    • Fonológica: dificultad para asociar el sonido o su grafema.

    • Léxica: dificultad para reconocer globalmente la palabra, confundiendo palabras familiares.

    • Mixta: es una combinación de las dos anteriores

    Dificultad para elaborar textos escritos con errores gramaticales de puntuación, organización de palabras, errores ortográficos y/o mala grafía.

    Dificultades en la adquisición y ejecución de habilidades aritméticas y de razonamiento matemático.

    Técnicas para hablar con eficacia y claridad, mejorando la dicción, acentuación y modulación de la voz según la situación.

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